PEDAGOGIA SISTEMICA

Es una reciente corriente pedagógica basada en los estudios de Bert Hellinger y que se alza sobre lo que él llamó “órdenes de amor”.

¿QUÉ ES LA PEDAGOGÍA SISTÉMICA?

Es un nuevo movimiento considerado de ordenación y no de renovación ya que aprovecha los recursos y herramientas que han aportado los movimientos pedagógicos a lo largo de la historia.

En la base de la pedagogía sistémica está el conocimiento por parte de padres y profesores de los problemas de aprendizaje y de conducta de los niños que pueden estar originados en el seno de la familia. Se presenta como un puente entre escuela y familia, intentando que cada uno de los participes ocupe el lugar que le corresponde.

La pedagogía sistémica implica cambios en las actitudes hacia todos los que intervienen en la educación: familias, alumnos, maestros, etc.

La base más significativa con la que se maneja La Pedagogía Sistémica es: "No hay futuro para la escuela sin las familias".

ROL DE INVESTIGADOR

Rol de investigador de la realidad educativa: se encarga de realizar un diagnostico sobre la situación, en el cual investiga, analiza y explica los resultados obtenidos para a partir de este efectúe sus intervenciones pertinentes que contribuyan al desarrollo personal- social del educando (Iniciarte 1998). Citado  por González 2007.

El docente debe ser participe a la comunidad y de otras funciones en el proceso educativo.  Debe ser responsable de la compresión de si mismo y de su entorno  como también participa activamente en los procesos de transformación de los grupos humanos. (Iniciarte 1998).

ESCUELA BÁSICA SOCIAL DE  AVANZADA DR. “PEDRO LUENGO”

ROL DE ORIENTADOR

ROL DE ORIENTADOR DEL PROCESO DE FORMACION INTEGRAL DEL INDIVIDUO

El orientador promueve el cambio en el proceso educativo, a través de la planificación de programas y análisis de las situaciones que se presentan en la escuela. (Iniciarte 1998).

La Orientación está muy vinculada con la asistencia al individuo, la familia, los grupos, a través de la relación que pueda existir entre el orientado y el orientador, y para que este proceso se logre hace falta ciertas condiciones como:

• Entender los problemas y situaciones intrapersonales e interpersonales de los orientadores.

• Definir metas y tomar decisiones pertinentes.

• Planear cursos de acción reflejando necesidades, intereses, competencias y habilidades de los individuos, familia o grupos.

• Usar los recursos informales y comunicacionales así como los procedimientos profesionales relacionados con el desarrollo y el ajuste personal, emocional y vocacional. 

ROL DE MEDIADOR

 ROL DE MEDIADOR DE LOS PROCESOS DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJES

Se entiende por la acción de propiciar experiencias de aprendizaje. Este rol de mediador también  se capacita para guiar en forma ordenada y sistematizada y metodológica a las partes de un conflicto y la consecuencia de dicho acuerdo con la finalidad de lograr un proceso de aprendizaje significativo. (Iniciarte 1998). Citado por González 2007.

Funciones:

Las funciones se pueden definir como un conjunto de situaciones  de aprendizaje  que ocurren dentro y fuera del aula. Se concibe al estudiante como parte activa de su propio aprendizaje.

1.      Implementar estrategias de aprendizaje que estimulen y ayuden a la formación de los alumnos.

2.      Las funciones permiten evaluar los procesos de aprendizajes y los resultados que adquiere el alumno durante su aprendizaje.

ROL DE PROMOTOR SOCIAL

      ROL DE INVENTOR DE LA REALIDAD Y PROMOTOR DE CAMBIOS SOCIALES 

El docente conoce la comunidad que los rodea la escuela y es participe en la organización de proyectos de gran importancia busca el desarrollo y el logro de objetivos educativos.

El docente debe ser participe a la comunidad y de otras funciones en el proceso educativo.  Debe ser responsable de la compresión de si mismo y de su entorno  como también participa activamente en los procesos de transformación de los grupos humanos. (Iniciarte 1998). Citado por González 2007.

Funciones

1. Cooperar con los alumnos en la detención de problemas existentes en la comunidad.
2. Estudiar la realidad social en todos sus ámbitos e intervenir activamente en los procesos de transformación de la educación.

  

ROL DE GERENTE DE LOS PROCESOS EDUCATIVOS

Se trata de las acciones que realiza el estudiante docente para el desarrollo en los procesos administrativos. Tales procesos son los siguientes: planificar, organizar, dirigir  y controlar la labor docente ya sea dentro o fuera  del aula. Su rol es también motivar y estimular la participación y compromiso con las labores docentes y administrativas de la comunidad educativa (Iniciarte 1998). Citado por González 2007.

Debe desarrollar un ambiente y cultura de trabajo que favorezca la participación creativa y la innovación.

Funciones:

1. Analizar las situaciones que se presenten en el aula o fuera de ella relacionadas con el proceso gerencial y administrativo.

2. Ejecutar actividades inherentes a la conducción y funcionamiento de la institución.

3. Ser participe en el diagnostico de las necesidades y problemas de la institución.

PLAN GENERAL